🎁 Substancje I Ich Przemiany

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 2) Wskaż szkło laboratoryjne a) zlewka, pipeta, probówka b) cylinder miarowy, bagietka, palnik spirytusowy c) krystalizator, lejek, łyżka do spalań d) szkiełko zegarkowe, kolba miarowa, statyw do probówek 3) Wskaż właściwość fizyczną a) toksyczność b) smak c) zapach d) rozpuszczalność w wodzie 4) Wskaż 4. Jak dzielimy substancje chemiczne, co to jest pierwiastek i związek chemiczny? 5. Wymień wspólne i odrębne cechy metali. 6. Opisz właściwości siarki, fosforu, tlenu, chloru i węgla. 7. Jakie są różnice pomiędzy pierwiastkiem a związkiem chemicznym. \ Klasa 7 \ Substancje i ich przemiany \ 2. Właściwości substancji, czyli ich cechy charakterystyczne 39 kB DOCX Dziennik laboratoryjny 10. Znajdź odpowiedź na Twoje pytanie o Karta pracy: Substancje chemiczne i ich przemiany. W zadaniu 7 napiszcie czy mama dobrze. tujesz jej fragmenty, to nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. Możesz skopiować część publikacji jedynie na własny użytek. Szanujmy cudzą własność i prawo. Więcej na www.legalnakultura.pl Nowa Era Sp. z o.o. Aleje Jerozolimskie 146 D, 02-305 Warszawa www.nowaera.pl, e-mail: nowaera@nowaera.pl, tel. 801 88 CHEMIA. START. Przed Tobą powtórzenie wiadomości chemicznychz działu "Łączenie się atomów. Równania reakcji chemicznych". Masz do wypełnienia cztery misje,na koniec których dostaniesz dostęp do cyfr składających się na unikalny kod. Zapisuj je! BędąCi potrzebne w misji finałowej. SUBSTANCJE CHEMICZNE I ICH PRZEMIANY Wybierz 1 prawidłową odpowiedź. TEST I 1.Badano substancję, która jest związkiem chemicznym. Substancją ta może być: a/ powietrze b/ tlen c/ tlenek magnezu d/ żelazo 2.Uczeń badał właściwości: siarki, miedzi, węgla, żelazo, mosiądzu, magnezu. Chemia nowej ery do klasy zawiera siedem testów dział 1. Substancje i ich przemiany, dział 2. Składniki powietrza i rodzaje przemian, jakim. Kartkówka wzory chemiczne, prawo stałości składu 1. Wykonaj polecenia a. Przekaż wartościowość pierwiastków chemicznych tworzących podane związki chemiczne, plays. Przy podawaniu nazwy Zrób własne ćwiczenie! Portal Wordwall umożliwia szybkie i łatwe tworzenie wspaniałych materiałów dydaktycznych. Wybierz szablon. Wprowadź elementy. Pobierz zestaw ćwiczeń interaktywnych i do wydruku. Dowiedz się więcej. Klasa 7 - fizyka/chemia - powtórzenie - Substancje - Kinematyka-powtórzenie wiadomości - Wzory fizyczne Klasa 7, dział 1 - Substancje i. ich przemiany. Pytanie 1. Zaznacz właściwości chemiczne substancji: temperatura topnienia. barwa. stan skupienia. połysk ksantofili pod wpływem ciepła. W związku z tym opraco. wano sposób wzbogac ania żywności w utracone substancje. bioaktywne, np. przez dodatek witamin (C, E, β-karotenu), polifenoli Substancje i ich przemiany 2. Slajd 2 Zadanie 3 Na podstawie opisów rozpoznaj substancje A. Ma postać krystaliczną, rozpuszcza się w wodzie. cNrbAXm. KONSPEKT LEKCJI DIAGNOZUJĄCEJ W GIMNAZJUM CELE OPERACYJNE: Uczeń wie i umie: rozróżnić pierwiastki, związki chemiczne i mieszaniny podać symbole chemiczne najważniejszych pierwiastków przyporządkować poznanym pojęciom określone definicje określić typ reakcji na podstawie zapisu jej przebiegu określić właściwości poznanych substancji zidentyfikować substancje, wykorzystując ich właściwości zidentyfikowć substancje na podstawie schematów przebiegu ich reakcji II METODY: prakytczna - praca z komputerem wspomagająca - słowna - pogadanka III MATERIAŁY I ŚRODKI DYDAKTYCZNE: komputery płyty multimedialne: Chemia dla gimnazjum cz. 1 magnesy rozsypanki wyrazowe znaczki komputerowe koperty karta ewaluacji lekcji IV PRZEBIEG LEKCJI: Część nawiązująca (2 minuty): przypomnienie celów dzisiejszej lekcji oraz jej przebiegu: sformułowanie tematu lekcji Część właściwa (38 minut): przypomnienie definicji pierwiastka, związku chemicznego, mieszaniny jednorodnej i niejednorodnej uczniowie podają różnicę między zjawiskiem fizycznym i przemianą chemiczną, oraz przyporządkowują odpowiednio podane przykłady układając rozsypankę wyrazową przypomnienie najważniejszych symboli chemicznych, przyporządkowanie symboli do nazw pierwiastków chemicznych uczniowie przypominają poznane typy reakcji chemicznych i zapisują odpowiednie równania reakcji chemicznych na tablicy uczniowie odpowiadają na pytanie: dlaczego pojemniki z solą, cukrem należy szczelnie zamykać wyjaśnienie zjawiska higroskopijności Uczniowie chętnie przypominają poznane pojęcia, układają rozsypanki wyrazowe, zdobywając znaczki komputerowe za aktywność. praca w dwuosobowych grupach rozwiązywanie 9-u zadań z płyty multimedialnej "Chemia dla gimnazjum , dział: "Substancje chemiczne i ich przemiany" zadania dotyczą: zastosowania tlenu, azotu, argonu i dwutlenku węgla w przemyśle i życiu codziennym wyboru definicji pojęcia "powietrze" rozwiązania rebusa określającego skład powietrza określenia właściwości tlenu określenia przyczyn powstawania dziury ozonowej roli pary wodnej w powietrzu - rozwiązanie krzyżówki rozpoznania znaków informujących o zanieczyszczeniach powietrza wpływu powietrza, dwutlenku siarki i dwutlenku węgla na organizmy żywe - eksperyment określenia właściwości wodoru po rozwiązaniu zadań uczniowie odszukują w wynikach ile procent zadań rozwiązali poprawnie Część podsumowująca(5 minut): ocena aktywności uczniów na lekcji ocena uczniów w grupach uświadomienie, które zagadnienia należy jeszcze powtórzyć i utrwalić do sprawdzianu wypełnienie kart ewaluacji lekcji Zadanie domowe: przygotowanie omówionych zagadnień do sprawdzianu uzupełnienie karty pracy ucznia KARTA EWALUACJI LEKCJI CHEMII Jak oceniasz atmosferę panującą na dzisiejszej lekcji? Czy podoba Ci się ta metoda prowadzenia lekcji? Czy technika komputerowa zastosowana na tej lekcji nie sprawiła Ci kłopotu? Czy forma dzisiejszej lekcji chemii pozwoliła Ci lepiej przyswoić sobie poznane wiadomości z działu "Substancje chemiczne i ich przemiany?" KARTA PRACY UCZNIA Dział: "Substancje chemiczne i ich przemiany" Zadanie 1 Podane substancje zakwalifikuj do odpowiednich rodzajów substancji w tabeli: Magnez, mosiądz, siarka, piasek z wodą, żelazo, powietrze, azot, mąka z wodą, cynk, wodór, tlenek rtęci, woda z octem, tlen, dwutlenek węgla, rtęć, siarczek żelaza, sód, złoto. Zadanie 2 Które z poniższych przemian są reakcjami chemicznymi? Wypisz numerki tych reakcji. 1) palenie się świecy 2) zamarzanie wody w kałuży 3) tworzenie się szronu 4) skraplanie tlenu 5) rozdzielenie powietrza na tlen i azot 6) rozkład tlenku rtęci 7) spalanie siarki 8) kwaśnienie mleka 9) stopienie parafiny Zadanie 3 Oblicz objętość tlenu w sali lekcyjnej o wymiarach: 10m x 6m x 3m. Zadanie 4 Poniższy chemograf przedstawia przebieg trzech reakcji chemicznych. Podaj nazwy substancji: X, Y, Z. Określ typy reakcji.

substancje i ich przemiany